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    眼见一个个都喝得醉醺醺的，叶诚担忧地说：“你们下午还要上课，喝这么多没事吧？”

    “哥，没事的，”李佳伟喝得都坐不直了，神情迷糊地说，“下午是大课，去不去都一样。”

    叶诚想象了一下整个班逃课的情形，那画面太美，不知道大课老师会是什么心情。

    叶诚的酒量不好，结账的时候他已经彻底晕了，一路睡着回到租屋。

    魔都这边的房子是云彩英帮忙找的，每个月租金2000块，比住酒店便宜得多。

    晕乎乎地睡了半下午，叶诚跟高园园打了个电话，然后就照着视频进行表演基础训练。视频是找老师肖青要的，上午放学的时候说了一声，肖青中午就把视频发到他邮箱里。

    最开始的练习很简单，就是松弛与控制训练。在舒缓的音乐中，叶诚照着视频做舒缓的动作来活动全身关节，整个人都放松下来后，又开始模仿蝴蝶飞舞、小狗走路。再进一步还有类似瑜伽的动作，通过这些动作来强化对身体的控制，还有像道士一样盘膝打坐，排除杂念、放松静心，然后随着情绪变化彻底放开自己，想哭就哭，想笑就笑。

    好吧，又是哭又是笑，不时地还在地上乱爬，整个练习过程就跟疯子一样，有人围观的话特羞耻。

    不过更复杂的练习，就需要有人配合了，叶诚一个人根本练不过来。

    第二天早上，叶诚又准时跑去上戏听课。这次的课程是《声乐与语言发声》，授课老师叫卢燕。

    “唱歌时需要共鸣，我们演戏念台词时，同样需要腔体共鸣才能出感情。一个好的演员，不需要任何动作，只靠台词就能演出好戏。今天我们要练习的，是如何调节共鸣腔体。人体有三大共鸣腔体，分别为胸腔、口腔和头腔。首先我们来讲讲胸腔，胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。”

    “低音时胸腔的共鸣最大，我们表演的时候会经常用到。比如深情告白，如果运用好胸腔共鸣，台词对白就会显得饱满而富有感情。我下面来诵读一首情诗，大家仔细注意胸腔的共鸣……”

    这玩意儿叶诚拿手，他上幼儿园的时候就开始训练，十多年来对共鸣腔体的控制早就随心所欲了。

    卢燕朗诵一段就会停下来，给学生讲解这里面的技巧运用。然后就是让学生们练习发声，最开始只是单个发音的训练，然后慢慢变成词汇和短语。

    很快卢燕就发现叶诚的发音特别到位，忍不住问道：“这位同学以前进行过这方面的训练？”

    好吧，这位卢老师并不认识叶诚，更不知道他是个小有名气的歌手。

    叶诚回答道：“老师，我学唱歌时练习过发声。”

    “有声乐基础就好，我们今后也要练习唱歌，”卢燕点点头，问道，“你是新来的吧，叫什么名字？”

    叶诚说：“我叫叶诚。”

    卢燕拍拍手道：“大家安静一下，现在我让叶诚朗诵一首《再别康桥》，同学们仔细注意他的共鸣腔运用。”

    叶诚以前练习唱歌的时候，专门学过诗歌朗诵，他酝酿了一下情绪就朗诵起来：

    “轻轻的我走了，

    正如我轻轻的来；
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